成立緣起...

社區的經營是迢迢遠路，社區營造中心的成立更不像蓋茅屋可立竿見影；基隆社區大學以六年來的耕耘，將與在地團隊的聯結提升為「社區營造中心」，共構成「社區大家庭」永遠扶攜走下去。這段歷程不是任何追逐商業利益的公司所能橫刀奪取的，更非在契約屆滿無利可圖後得以持續。

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十年社區營造的歷程，已屆臨如何再出發的分水嶺，無可諱言的，插花、烹飪媽媽教室及讀書會等作法，固然對一個新加入社區營造的夥伴，仍有其引導社區能量凝聚的作用，但對大多數已經營多年的社區而言，早已不滿自身的停滯，亟思提升。

但社區的推動不是任何個人能獨力完成的，舉凡行動能力之加強、提升人才的尋覓、公權力的主導機制及財源配置是否得宜等，在在都觸及社區營造如何繼往開來。

「基隆社區大學教育基金會」是基隆市政府體制下的一枚深化公民素養的活棋，在各級長官支持及各方志工努力下，終使落實在地耕耘、發芽生根，也經由一連串社造課程的開辦，及陪伴各社區或團隊成長中，累積了豐富的社區營造經驗。

在社區居民友誼的期待下，基隆社區大學義無反顧對上述社造時空盲點挺身而出，為下個社造10年重啟新頁。幾經研討試進行下列五大計畫，為社區營造開拓一條更寬廣更實務的坦途：

（一）擴大設立「壯觀台北分部」經營社區營造的模式，延聘各領域的專家學者組成社區營造諮詢中心，建置社區營造人才資料庫，主動輔導社區提供各階段成長所需的專業服務。

（二）延納經驗豐富的在地社區工作者在社區營造諮詢中心的架構裡，兼為社區營造執行專員，以補外地專家學者時間之侷限，有效協助社區經營，提升社區執行能力。

（三）藉長短期、因時因地的社區工作坊或區域研討等體驗式培力教育，將獨立社區間或居民個人間之關係轉化為同學情誼，以串連各社區成「夥伴大家族」，在社造老師的協助下，適時消弭不同團隊間的距離，並從歧見的爭辯中和平推動議題操作，更激發潛能及創意。

（四）以雙向連結及擴大社區外專業支援等的交流模式，使社造家族裡的專業人才累積更多的執行經驗，並與學者互相印證回饋社區營造中心，使彼此在教學相長中真正落實在地人才養成，並厚植社區營造輔導中心的人才庫存。同時也藉由此種模式的運作，更加緊密了社區間的情誼。

（五）妥適協助公資源因地制宜的配置，減免社區間因爭取資源引發的嫌隙或分製，使公資源更契合在地需求，產生最大效益。